Расписание на послезавтра (1979)

В мир элитного физико-математического лицея с обычной школы приходит новая учительница литературы, Антонина Сергеевна. С первых дней работы она ощущает ощутимый контраст между двумя совершенно разными образовательными системами. В этом заведении уважение к ученикам проявляется во всем: их мнения, интересы и творческие стремления воспринимаются всерьез. Привычная атмосфера жесткой дисциплины и стандартных подходов к обучению заменяется на культуру свободного самовыражения и уважения к каждому ребенку как к творческой личности. Антонина начинает осознавать, что здесь обучают не просто предметам, а приучают юные умы думать, мечтать и ставить перед собой высокие цели.

Погружаясь в новую среду, она становится свидетелем поразительных историй о том, как учащиеся открывают свои таланты и находят свое призвание. Инновационные подходы к обучению вдохновляют ее разрабатывать новые методики, соединяющие литературу с точными науками, и вскоре она сама начинает удивляться, как легко можно прививать любовь к литературе в среде, акцентирующей внимание на инженерии и математике. Взаимоотношения с учениками становятся для нее не просто профессиональным испытанием, а настоящим источником вдохновения и радости. Антонина Сергеевна понимает, что истинное образование заключается не в усвоении фактов, а в возможности раскрывать потенциал каждого ученика, поддерживая их индивидуальные стремления и желания.